บันทึกการเรียน

ครั้งที่  7

วัน  ศุกร์  ที่ 19 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559

เวลา 08.30 น.  -  12.30 น.

เนื้อหาที่ได้รับ

-                   T  เทคโนโลยี

-                   M คณิตศาสตร์

-                   E กระบวนการ

-                   S วิทยาศาสตร์

-                   R การอ่าน

-                   W เขียน

กิจกรรมจากไม้ ไม้มีความยาวที่แตกต่างกัน มีไม้ยาวที่สุด ไม้กลาง และไม้สั้น

และแจกดินน้ำมันช่วยกันทำ การลองถูกลองผิดการแก้ไขปัญหา การเล่นแบบลงมือทำ

-                   โจทย์ (แนวคิด)

-                   ศึกษาวัสดุที่มีอยู่

-                   ลงมือทำ

-                   ผลงาน

-                   นำเสนอ

ทักษะ

การจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์การทำโมเดลกระบวนการทำงานของเด็ก

การประยุกต์ใช้

เด็กจะมีการลองผิดลองถูก การเล่นจะต้องผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5

ประเมินห้องเรียน

  ห้องเรียนสะอาดบรรยากาศดีมีโต๊ะเพียงพอกับจำนวนนักศึกษา

ประเมินตนเอง

  แต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน

ประเมินเพื่อน

  เพื่อนตั้งใจฟังเวลาในขณะที่กำลังสอน

ประเมินอาจารย์

  อาจารย์มาสอนตรงเวลาอธิบายเนื้อหาอย่างละเอียดเข้าใจง่าย

ภาพกิจกรรม

บันทึกการเรียน

ครั้งที่  6

วัน  ศุกร์  ที่ 12 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559

เวลา 08.30 น.  -  12.30 น.

เนื้อหาที่ได้รับ

อาจารย์ให้วาดภาพ สี่เหลี่ยม 2 ภาพและฝนกระดาษให้เป็นหลายๆช่องเรียนเรื่องรูปทรง สี่เหลี่ยม เด็กต้องลงมือทำต้องผ่านการจับต้องเด็กควรลงมือกระทำด้วยตัวเอง การทำแบบอิสระการลองถูกลองผิด ตัดสินใจด้วยตัวเอง การลงมือทำควรคำนึกถึงวิธีการเรียนรู้

ทักษะ

-                 การเรียนรู้ คือ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

-                 การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมอาจเป็นแค่การรับรู้

-                 เนื้อหาต้องเหมาะสมกับพัฒนาการ

การประยุกต์

-                 การลงมือทำด้วยการผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 โดยผ่านรูปธรรม

การประเมินเพื่อน

-                 เพื่อทุกคนในห้องมีการแสดงความคิดเห็นในการตอบคำถามและตั้งคำถาม

การประเมินตัวเอง

-                 ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอนมีการจดบันทึกตลอดเพื่อความเข้าใจมากขึ้น

การประเมินอาจารย์

อาจารย์มีการยกตัวอย่างสอนสนุกมีเสียงหัวเราะและสอนอะไรอีกมากมายมากกว่าการเรียน

บันทึกการเรียน

ครั้งที่  5

วัน  ศุกร์  ที่ 5  กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559

เวลา 08.30 น.  -  12.30 น.

เนื้อหาที่ได้รับ

การทำความสะอาดห้องเรียน การแบ่งกลุ่ม มีการจัดประสบการณ์จากชีวิตจริงทำให้ตัวเด็กเกิดการเรียนรู้ที่รวดเร็วทำให้เด็กเกิดความรับผิดชอบ  การจัดหมวดหมู่  การมีกฎเกณ์ฑ ในการจัดประเภท  เช่น  รูปร่าง  ลักษณะ ขนาด  สี

และนำเสอนของเล่นเกี่ยวกับคณิตศาสตร์

ทักษะ

การคิดการบูรณาการทางคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน

ทักษะการนับ

การคิด

การเชื่อมโยง

การแบ่งกลุ่ม

การประเมิน

การเมินเพื่อน

เพื่อนๆทุกคนมีส่วนร่วมการแสดงความคิดเห็นของงานชิ้นต่างๆที่เพื่อนแต่ละกลุ่มเสนอมา

ประเมินตัวเอง

หาของเล่นที่เกี่ยวกับเรื่องของทางคณิตศาสตร์  ที่เหมาะสมกับพัมนาการของเด็กปฐมวัยแต่ละช่วงอายุ

 การประเมินห้องเรียน

ห้องเรียนเย็นสายไม่ร้อนเพราะมีแอร์บรรยากาศในห้องน่าเรียน

การประเมินอาจารย์

อาจารย์สอนเข้าใจมีการยกตัวอย่างที่แสดงออกมาอย่างชัดเจน  ไม่ง่วนงง

และมีเพลงทางคณิตศาสตร์ประกอบสอดแทรก

วัน พุธ ที่ 3  กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559 (เรียนชดเชย)

เวลา 14.30น.  -  16.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

สาระที่ 1  จํานวนและการดําเนินการ

การรวมและ การแยกกลุ่ม การวัด ความยาว น้ำ หนัก ปริมาตรเงิน และเวลา  เรขาคณิต ตําแหน่ง ทิศทางระยะทาง รูปเรขาคณิตสามมิติและรูปเรขาคณิต

สาระที่ 2 : การวัด

มาตรฐาน ค.ป. 2.1 : เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัดความยาว  น้ำหนัก  ปริมาตร  เงิน  และเวลา

ความยาว  น้ำหนัก   

      และปริมาตร

       - การเปรียบเทียบความยาว

       -  การวัดความยาวโดยใช้

       -  การเรียงลำดับความยาว 

       -  การเปรียบเทียบน้ำหนัก 

       -  การชั่งโดยใช้เครื่องมือและหน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน 

       -  การเรียงลำดับน้ำหนัก

สาระที่ 3 : เรขาคณิต

มาตรฐาน ค.ป. 3.1 : รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง  ทิศทาง  และระยะทาง

ตำแหน่ง  ทิศทาง  และ 

      ระยะทาง

       -  การบอกตำแหน่ง  ทิศทาง

       และระยะทางของสิ่งต่างๆ

สาระที่ 4 : พีชคณิต

มาตรฐาน ค.ป. 4.1 : เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์

 แบบรูปและความสัมพันธ์

       -  แบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง

       ขนาด  หรือสี  ที่สัมพันธ์กัน 

       อย่างใดอย่างหนึ่ง

สาระที่ 5 : การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

มาตรฐาน ค.ป. 4.1 : รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม  และนำเสนอ

การเก็บรวบรวมข้อมูล 

       และการนำเสนอ 

       -  การนำเสนอข้อมูลในรูป

       แผนภูมิอย่างง่าย

สาระที่ 6 : ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

            ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์  ได้แก่  การแก้ปัญหา  การให้เหตุผล  การสื่อสาร  การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์  และการนำเสนอ  การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์  และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

ทักษะที่ได้รับ

-                   จำนวนนับ

-                   การลดการเพิ่ม

-                   บวก ลบ

-                   การเรียงลำดับก่อน หลัง 

การนำไปประยุกต์ใช้

1.            เป็นสื่อการเรียนการสอนภายในอนาคต

2.            ฝึกทักษะการคิด

3.            รู้จักการเรียงลำดับการแบ่งกลุ่ม

ประเมินห้องเรียน

  ห้องเรียนสะอาดบรรยากาศดีมีโต๊ะเพียงพอกับจำนวนนักศึกษา

ประเมินตนเอง

  แต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน

ประเมินเพื่อน

  เพื่อนตั้งใจฟังเวลาในขณะที่กำลังสอน

ประเมินอาจารย์

  อาจารย์มาสอนตรงเวลาอธิบายเนื้อหาอย่างละเอียดเข้าใจง่าย